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Thần Niệm JLPT N1 - Đề Số 13

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問題1

効率化が進むほど、人間の仕事は減ると思われがちだ。しかし、効率化によって生まれた時間を何に使うかを考えるのは人間である。単純作業から解放されることは、思考を放棄する理由ではなく、より深く考える機会になり得る。

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筆者の考えに合うものはどれか。

効率化は人間の思考を不要にする。効率化後の時間の使い方が重要だ。単純作業は常に人間が行うべきだ。効率化は仕事の価値を必ず下げる。

予定管理はスマートフォンで十分だと言われる。確かに通知機能は便利だが、私はあえて紙の手帳も使っている。書く過程で予定の重なりや無理に気づきやすくなるからだ。道具の便利さだけでなく、自分の思考を整理できるかどうかも重要である。

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筆者はなぜ手帳を使い続けているのか。

通知機能を使いたくないから。紙のほうが予定を多く入れられるから。スマートフォンでは予定を保存できないから。書くことで予定の無理に気づけるから。

ある企業では、会議の最後に決定事項だけでなく、まだ決まっていない点も短く確認するようにしている。曖昧な部分を残したまま解散すると、後で認識のずれが生まれやすいからだ。<u>それ</u>を始めてから、次回の会議の準備がしやすくなったという。

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それは何を指しているか。

会議を短く終わらせること。曖昧な部分をそのまま残すこと。未決定の点も最後に確認すること。次回の会議を中止すること。

失敗の記録を残すことに抵抗を感じる人は少なくない。だが、失敗を記録する目的は、誰かを責めることではない。同じ問題を繰り返さないために、どこで判断がずれたのかを見える形にするためである。記録は過去を裁くためではなく、未来の選択を支えるためにある。

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筆者が最も言いたいことは何か。

失敗の記録は次の判断に役立つ。失敗は記録せず早く忘れるべきだ。失敗の記録は責任者を決めるためにある。失敗の原因は一つに決めるべきだ。

問題2

近年、大学では授業の録画を学生に公開する例が増えている。欠席した学生が内容を確認できるだけでなく、授業中に理解できなかった部分を後から見直せるという利点がある。特に、専門用語が多い授業では、一度聞いただけでは理解しきれない内容を自分のペースで確認できることは大きい。

一方で、録画があることで授業に出席しなくてもよいと考える学生が出るのではないかという懸念もある。教室での授業には、教師の説明をその場で聞き、質問したり、周囲の反応から理解を深めたりする価値がある。したがって、録画は授業の代わりではなく、理解を補うためのものとして位置づける必要がある。大学側も、録画を公開するだけでなく、学生がどのように活用すべきかを示すことが求められる。

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授業録画の利点として本文にあるものはどれか。

授業中の質問が不要になること。理解できなかった部分を後で確認できること。専門用語を覚えなくてもよくなること。教師が授業をしなくてよくなること。

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専門用語が多い授業で録画が役立つ理由は何か。

内容を自分のペースで確認できるから。専門用語をすべて消せるから。授業に出る必要が完全になくなるから。教師の説明を聞かなくてよくなるから。

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授業録画について懸念されていることは何か。

録画を見る学生が一人もいないこと。学生が復習しすぎること。教師が専門用語を使わなくなること。学生が授業に出なくてもよいと考えること。

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教室での授業の価値として本文にあるものはどれか。

録画を見なくても単位が取れること。授業内容を記録しなくてよいこと。その場で質問したり反応から学んだりできること。欠席しても教師に会えること。

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筆者は録画をどのように位置づけるべきだと言っているか。

授業の完全な代わり。理解を補うためのもの。教師の説明を減らすためのもの。出席を確認するためのもの。

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大学側に求められることは何か。

録画の公開を禁止すること。教室での質問をやめさせること。学生に活用方法を示すこと。すべての授業を録画だけにすること。

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本文全体の主張として最も適切なものはどれか。

専門用語のある授業では録画を公開してはいけない。授業録画があれば教室での授業は不要である。授業録画は学生の理解を妨げるだけである。授業録画は便利だが、授業の代替ではなく補助として使うべきだ。

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本文の内容と合っているものはどれか。

録画は復習にも役立つと述べている。録画は欠席者だけに役立つと述べている。録画があれば質問は必要ないと述べている。録画公開に問題点はないと述べている。

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録画がある授業で学生が注意すべきこととして近いものはどれか。

録画を見れば教室に行かなくてよいこと。録画だけに頼らず授業での学びも大切にすること。録画を見ないで試験を受けること。授業中に教師の説明を聞かないこと。

問題3

文章A：
都市の公園は、自然を楽しむためだけの場所ではない。仕事や学校で疲れた人が短時間でも気分を切り替えられる場所であり、地域の人が顔を合わせる場でもある。都市に余白を残すことは、一見むだに見えても、生活の質を支える重要な役割を果たす。

文章B：
都市の土地には限りがある。公園を増やすことは望ましいが、そのために住宅や商業施設が不足すれば、別の問題が生じる。必要なのは、公園をただ広げることではなく、限られた空間をどのように多目的に使うかを考えることである。

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文章Aと文章Bの共通点は何か。

公園は自然を見るだけの場所だと述べている。公園は住宅より不要だと考えている。都市の土地は無限にあると述べている。都市に公園が必要だと認めている。

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文章Bが文章Aと違って強調していることは何か。

公園が生活の質を支えること。地域の人が公園で会うこと。限られた土地の使い方を考える必要。疲れた人が気分転換できること。

問題4

近年、社会では「個人の選択」を尊重する傾向が強まっている。働く場所、学び方、消費の仕方など、かつては多くの人が同じように行っていたことにも、さまざまな選択肢が生まれている。これは、個人が自分の状況に合った生き方を選びやすくなるという点で望ましい変化である。

しかし、選択肢が増えれば、それだけで人が自由になるわけではない。情報が多すぎると、何を基準に選べばよいか分からなくなることがある。また、選んだ結果についてすべて個人の責任だとされれば、社会的な支援が見えにくくなる危険もある。自由な選択を支えるには、選ぶための情報が分かりやすく整理されていること、そして選択後に困ったとき相談できる仕組みが必要である。

つまり、選択肢を増やすことは出発点にすぎない。重要なのは、人々がその選択肢を理解し、自分に合うものを選び、必要に応じて支援を受けられる環境を整えることである。自由とは、単に選択肢が多い状態ではなく、選択を現実に生かせる条件がある状態なのではないだろうか。

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筆者は選択肢が増えることについてどう考えているか。

望ましい面があるが、それだけでは十分ではない。人を必ず不自由にするものだ。社会的支援を不要にするものだ。情報を少なくするために必要だ。

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情報が多すぎると、どんな問題が起こると述べられているか。

選択肢がすべてなくなる。選ぶ基準が分からなくなることがある。社会的支援が必ず増える。個人の状況が同じになる。

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選択の結果がすべて個人の責任とされると、何が危険だと述べられているか。

社会的な支援が見えにくくなること。個人が何も選べなくなること。情報が必ず減ること。選択肢が一つに決まること。

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自由な選択を支えるために必要なこととして本文にあるものはどれか。

人々に同じ選択をさせること。選択肢を一つに減らすこと。結果をすべて個人の責任にすること。分かりやすい情報と相談できる仕組み。

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筆者にとって、選択肢を増やすことは何か。

社会的支援を否定すること。最終的な目的である。出発点にすぎない。自由を妨げるだけのもの。

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筆者が考える自由とは何か。

選択肢が多ければよい状態。選択を現実に生かせる条件がある状態。何を選んでも支援がない状態。全員が同じものを選ぶ状態。

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本文の内容と合っているものはどれか。

個人の選択は社会と関係がない。選択肢が多ければ情報整理は不要である。選択肢が増えても、支える環境が必要である。困ったとき相談する仕組みは自由を妨げる。

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この文章のテーマとして最も適切なものはどれか。

個人責任を強める方法。情報を減らす技術。働き方の歴史。選択の自由を実現するための条件。

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筆者の立場に近いものはどれか。

選択肢を増やすだけでなく、選べる環境も整えるべきだ。選択肢は多いほど無条件によい。選択後の困難はすべて本人だけで解決すべきだ。社会は個人の選択に関わるべきではない。

問題5

公開講座「地域と情報」案内

A. 地域ニュースの読み方
日時：12月2日土曜 10:00〜12:00
対象：地域の情報を正しく理解したい人
費用：1000円
持ち物：筆記用具

B. SNS発信の基礎
日時：12月9日土曜 14:00〜16:00
対象：店や団体の情報をSNSで発信したい人
費用：1500円
持ち物：スマートフォン

C. データで見る地域課題
日時：12月16日土曜 10:00〜12:30
対象：地域活動の企画に関わる人
費用：無料
持ち物：ノートパソコン

申し込みは11月20日から電話で受け付けます。B講座では自分のスマートフォンを、C講座では自分のノートパソコンを使います。定員になり次第、受付を終了します。

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店の情報をSNSで発信したい人は、どの講座に参加すればよいか。

A。 B。 C。 AとC。

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無料で参加できる講座はどれか。

A。 B。 AとB。 C。

KẾT QUẢ KHẢO HẠCH

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