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Thần Niệm JLPT N1 - Đề Số 28

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問題1 内容理解（短文）

新しい技術は、古い仕事を消すだけではない。むしろ、それまで見えにくかった仕事の意味を問い直すきっかけにもなる。作業が自動化されたとき、人に残るのは手を動かす時間ではなく、何を守り、何を変えるかを判断する責任である。

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筆者が最も言いたいことは何か。

技術の導入は古い仕事を完全に不要にする。自動化後も人には判断する責任が残る。作業時間が減るほど仕事の価値も下がる。新しい技術は常に人の負担を増やす。

謝罪は、言葉を並べれば成立するものではない。相手が何に傷ついたのかを聞き、その出来事を自分の都合だけで片づけない姿勢がなければ、丁寧な表現も空回りする。謝るとは、過去を消すことではなく、同じ関係を以前とは違う形で続ける覚悟を示すことだ。

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筆者の考えに合うものはどれか。

謝罪では丁寧な言葉を使えば十分である。謝罪は過去の出来事を忘れさせる手段である。謝罪後は以前と全く同じ関係に戻るべきだ。謝罪には相手の傷つきを受け止める姿勢が必要だ。

記録は、後で責任を追及するためだけのものではない。迷った経緯や、当時は正しいと思った理由を残しておけば、次に似た状況に出会った人が、同じ迷路を一から歩かずに済む。記録とは、過去の失敗を未来の判断へ渡す橋なのである。

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筆者は記録についてどう考えているか。

記録は責任者を特定するためだけに必要だ。記録が多いほど判断しなくてよくなる。記録は過去の判断を未来に生かす役割を持つ。記録には失敗を書かないほうが役に立つ。

多様性を掲げる組織ほど、違いを飾りとして扱う危険がある。出身や経験の異なる人を集めても、意見がぶつかったときに面倒だからと黙らせるなら、多様性は写真の中にしか存在しない。違いを持つ人が、組織の判断を実際に揺さぶれるかどうかが問われている。

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この文章で筆者が批判していることは何か。

違いを外見だけの飾りとして扱う姿勢。意見の衝突を通じて判断を見直す姿勢。多様な人材を採用すること自体を否定する姿勢。組織の判断を慎重に変えていく姿勢。

問題2 内容理解（中文）

ある自治体では、町内会の加入率が下がっていることを受け、連絡をすべてアプリで行う計画を立てた。若い世代には紙の回覧より便利で、災害時にも素早く情報を届けられるという期待があった。しかし、高齢者の一部からは、アプリを使えない人が地域の情報から切り離されるのではないかという不安が出された。また、回覧板を渡す短い会話が、独り暮らしの人の様子を知る機会になっていたという指摘もあった。そこで自治体は、アプリを導入しつつ、重要な通知は紙でも配布し、さらに月に一度、希望者が集まる小さな連絡会を残すことにした。効率を高めることと、地域の見守りを失わないことを同時に考える必要があると判断したのである。

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自治体がアプリ導入を計画した背景は何か。

紙の回覧板を法律で使えなくなったから。町内会の加入率低下を受け、連絡を便利で速くしたいと考えたから。高齢者からアプリ利用を強く求められたから。災害時以外の連絡をすべて廃止するため。

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高齢者の一部が不安に思ったことは何か。

アプリを使えない人が地域情報から外れること。若い世代が町内会に入りすぎること。紙の通知が増えすぎて読む時間がなくなること。災害情報が紙だけで配られるようになること。

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回覧板について指摘された役割は何か。

地域の店の売上を確認する役割。若い世代の加入を義務化する役割。災害時に最も速く情報を届ける役割。独り暮らしの人の様子を知る機会になる役割。

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自治体の最終的な対応として正しいものはどれか。

アプリをやめ、従来の回覧板だけに戻した。重要な通知も含めて、すべてをアプリだけで行うことにした。アプリ導入と紙の重要通知、月一回の連絡会を組み合わせた。連絡会を毎日開き、アプリの利用を禁止した。

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この文章で対立している価値は何か。

若者の転入と店の活性化。効率的な連絡と地域の見守り。災害訓練と観光振興。町内会費の値上げと施設整備。

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自治体が紙の通知を残した理由として最も近いものはどれか。

アプリを使う若者を減らすため。回覧板の印刷費を増やすため。重要情報から取り残される人を出さないため。町内会の加入を禁止しないため。

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月に一度の連絡会を残す目的として考えられるものはどれか。

アプリの使用料を集めるため。紙の通知を完全に廃止するため。災害情報を若い世代だけに伝えるため。住民同士が直接顔を合わせる機会を保つため。

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文章全体の内容に合うものはどれか。

アプリ導入は便利だが、使えない人への配慮も必要である。地域連絡は速さを優先し、会話の機会は不要である。高齢者が反対したため、自治体は全計画を中止した。町内会の加入率を上げるには紙の回覧だけで十分である。

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筆者の書き方から、自治体の判断はどのようなものだと言えるか。

効率だけを優先した一方的な判断。利便性と包摂性を両立させようとする判断。反対意見を理由に改善を諦めた判断。高齢者の利用を制限するための判断。

問題3 内容理解（長文）

企業で人材育成を考えるとき、失敗を減らす仕組みが重視されがちである。確かに、重大な事故につながる失敗は防がなければならない。しかし、すべての失敗を事前に取り除こうとすると、若手は自分で判断する経験を持てなくなる。上司が正解を先に示し、手順を細かく確認し続ければ、仕事は一時的に安定するかもしれない。だが、その安定は、本人が状況を読み違えたときにどう立て直すかを学ぶ機会を奪う。育成に必要なのは、放任ではない。失敗しても被害が広がらない範囲を設計し、その中で本人が選び、結果を振り返れるようにすることである。安全な失敗の場を作れる組織ほど、長期的には判断できる人を育てられる。

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筆者は失敗を減らす仕組みについてどう述べているか。

上司が関わらない職場を作るために必要である。若手の成長を妨げるため、どんな場合でも不要である。仕事を安定させる唯一の方法であり、育成の中心である。重大な事故を防ぐためには必要だが、すべてを排除すべきではない。

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上司が正解を先に示し続けることの問題は何か。

仕事が一時的に不安定になりすぎること。重大な事故が必ず増えること。若手が状況を読み違えたときの立て直しを学びにくいこと。手順を覚える速度が遅くなること。

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筆者が育成に必要だと考えるものはどれか。

失敗が広がらない範囲で選択と振り返りを経験させること。失敗の責任をすべて本人に負わせること。若手に一切判断させず、結果だけを評価すること。失敗をした人をすぐに別の部署へ移すこと。

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文章全体の主張として最も適切なものはどれか。

育成では失敗を完全に避けさせることが最も重要である。安全に失敗できる設計が、判断できる人材を育てる。若手を育てるには、管理をやめて自由に任せればよい。人材育成では上司の手順確認を増やすべきである。

問題4 統合理解

文章A：電子書籍は、場所を取らず、検索もしやすい。重い本を持ち歩かずに済むため、学習の機会を広げる道具になる。一方で、紙の本をめくりながら全体の位置を感じ取る経験は薄れやすい。内容を深く理解するには、便利さだけでなく、読み方を意識する必要がある。
文章B：紙の本には、書き込みやページの厚みを通して、読んだ場所を身体的に覚えやすいという利点がある。しかし、紙だけを前提にすると、視力や移動の事情で読みにくい人を排除してしまうこともある。媒体の違いを優劣で決めるより、読む目的に応じて選ぶことが大切だ。

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文章Aと文章Bに共通する考えはどれか。

媒体にはそれぞれ利点と注意点がある。紙の本だけが深い理解を可能にする。電子書籍は紙の本より常に理解しやすい。読書では検索の速さだけが重要である。

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文章Bが文章Aより強く述べている点はどれか。

電子書籍の検索機能の便利さ。学習機会を減らすために紙を残すこと。紙の本では全体の位置を感じにくいこと。読む人の事情によって媒体を選ぶ必要性。

問題5 主張理解（長文）

計画を立てることは、未来をその通りに固定するためではない。むしろ、現実が予定から外れたときに、何を変え、何を守るかを判断するための基準を持つことである。計画を細かく作るほど安心できるが、その安心が強すぎると、変化を失敗としてしか見られなくなる。たとえばイベント運営では、来場者数、天候、参加者の反応など、事前には読み切れない要素が多い。計画がなければ混乱するが、計画に縛られすぎれば、目の前の状況に応じた判断が遅れる。良い計画とは、すべての行動を命令する書類ではなく、状況を見直すための仮説である。だから、計画を守る力と同じくらい、計画を疑い、更新する力が必要になる。

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筆者は計画についてどう考えているか。

未来を予定通りに固定するための命令書である。細かく作るほど変更してはならないものである。現実が外れたときに判断する基準になるものである。変化をすべて失敗として扱うための基準である。

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計画が細かすぎる場合の問題は何か。

事前に読む要素がすべて消えてしまうこと。安心が強くなり、変化を失敗としか見にくくなること。来場者数を必ず正確に予測できること。計画を立てる人が不要になること。

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イベント運営の例は何を示しているか。

計画を立てなければ必ず成功すること。天候だけがイベントの成否を決めること。事前に読み切れない要素に応じた判断が必要なこと。参加者の反応は計画に入れる必要がないこと。

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この文章の主張として最も適切なものはどれか。

計画は一度決めたら最後まで守ることだけが重要だ。計画は不要で、現場の判断だけに任せるべきだ。計画を詳しくすれば予想外の出来事は起こらない。計画は仮説として使い、状況に応じて更新する必要がある。

問題6 情報検索

市立学習室利用案内
利用時間：平日10時から20時、土日祝9時から18時。受付は閉室30分前まで。
対象：市内在住・在勤・在学の中学生以上。小学生は保護者同伴でも利用不可。
予約：個人席は予約不要。グループ室は利用日の1か月前から予約可能で、2名以上8名以内で利用できる。
料金：個人席は無料。グループ室は2時間500円。延長は1時間ごとに300円で、最大2時間まで。市内の学校活動で利用する場合はグループ室料金が免除される。
注意事項：飲み物はふた付き容器のみ可。食事は禁止。パソコンの音声を出す場合はイヤホンを使用すること。グループ室で発表練習をする場合は、予約時に申し出ること。
取消：グループ室の取消は前日17時まで。それ以降の取消は次回予約が2週間できない。

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市内の高校に通う生徒4人が学校活動としてグループ室を2時間使う場合、料金はどうなるか。

学校活動なのでグループ室料金は免除される。個人席ではないため必ず500円かかる。 4人利用なので1人500円ずつ必要である。延長しなくても300円の追加料金がかかる。

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グループ室で発表練習をしたい場合、何をする必要があるか。

利用後に受付へ報告する。予約時に申し出る。イヤホンを人数分借りる。前日17時以降に予約する。

KẾT QUẢ KHẢO HẠCH

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