イA bỏ い + かったです
đã A
昨日(きのう)は暑(あつ)かったです。
Hôm qua nóng.
Minna no Nihongo · N5 · Bài 12
Ngữ pháp Minna no Nihongo N5 – Bài 12: cách dùng và ví dụ
Học 7 mục của Bài 12 từ dữ liệu đang dùng trong JLPT180, kèm nghĩa, cách đọc và ví dụ Nhật–Việt khi có sẵn.
Ngữ pháp Minna no Nihongo Bài 12 N5 có gì?
Bài này có 7 mục được nối trực tiếp với Bài 12 trong course_map. Các mục vẫn dùng URL canonical riêng của từ/mẫu, nên một nội dung không bị nhân bản theo từng giáo trình.
Bài này có ví dụ Nhật–Việt không?
Trong phần đang hiển thị có 7 mục có ít nhất một cặp ví dụ Nhật–Việt đầy đủ. Những mục không có ví dụ sẽ không được JLPT180 tự bịa thêm.
Học xong Bài 12 thì đi đâu?
Quay về Ngữ pháp Minna no Nihongo N5 để chọn bài khác, hoặc dùng các nút bài liền kề ở cuối trang để học tiếp theo thứ tự.
Gợi ý học tiếp
Ưu tiên các bài đủ dữ liệu trong cùng giáo trình nhưng còn ít người khám phá
Danh sách Bài 12
7 mục hiển thị
イA bỏ い + くなかったです
đã không A
昨日(きのう)は寒(さむ)くなかったです。
Hôm qua không lạnh.
ナA／N + でした
đã là/đã ở trạng thái A hoặc N
昨日(きのう)は雨(あめ)でした。
Hôm qua trời mưa.
ナA／N + じゃありませんでした
đã không phải/không ở trạng thái A hoặc N
昨日(きのう)は休(やす)みじゃありませんでした。
Hôm qua không phải ngày nghỉ.
N1はN2よりAです
N1 A hơn N2
大阪(おおさか)は神戸(こうべ)より大(おお)きいです。
Osaka lớn hơn Kobe.
N1とN2と、どちらがAですか
giữa N1 và N2, cái nào A hơn
サッカーと野球(やきゅう)とどちらが好(す)きですか。
Bóng đá và bóng chày bạn thích cái nào hơn?
Phạm vi + で／の中で + 疑問詞がいちばんAですか
Phạm vi + で／のなかで + ぎもんしがいちばんAですか
trong phạm vi đó, ai/cái gì/ở đâu/khi nào... nhất
日本(にほん)料理(りょうり)の中(なか)で何(なに)がいちばん好(す)きですか。
Trong các món Nhật, bạn thích món nào nhất?
Cách học Bài 12
Đọc nghĩa và ví dụ trước, sau đó tự nhớ lại từ hoặc mẫu câu mà không nhìn bản dịch. Các URL theo bài được tạo từ cấu trúc bài đang có trong dữ liệu JLPT180, không tách một bản sao dữ liệu chỉ để SEO.
JLPT180 không đại diện cho nhà xuất bản Minna no Nihongo; tên giáo trình được dùng để mô tả vị trí học của nội dung.
Bài liền kề
Từ thư viện sang luyện tập
Tiếp tục học trong JLPT180
Danh sách public giúp tra cứu và khám phá kiến thức. Khi muốn flashcard, nghe, tra cứu sâu hoặc làm đề, tiếp tục trong các phòng học tương tác.