～とも～とも
とも とも
không thể nói rõ là thuộc cách đánh giá nào trong hai khả năng
賛成とも反対とも言えない。
Không thể nói là đồng ý hay phản đối.
Soumatome · N1 · Tuần 2 · Ngày 6
Ngữ pháp Soumatome N1 – Tuần 2 · Ngày 6: cách dùng và ví dụ
Học 4 mục của Tuần 2 · Ngày 6 từ dữ liệu đang dùng trong JLPT180, kèm nghĩa, cách đọc và ví dụ Nhật–Việt khi có sẵn.
Ngữ pháp Soumatome Tuần 2 · Ngày 6 N1 có gì?
Bài này có 4 mục được nối trực tiếp với Tuần 2 · Ngày 6 trong course_map. Các mục vẫn dùng URL canonical riêng của từ/mẫu, nên một nội dung không bị nhân bản theo từng giáo trình.
Bài này có ví dụ Nhật–Việt không?
Trong phần đang hiển thị có 4 mục có ít nhất một cặp ví dụ Nhật–Việt đầy đủ. Những mục không có ví dụ sẽ không được JLPT180 tự bịa thêm.
Học xong Tuần 2 · Ngày 6 thì đi đâu?
Quay về Ngữ pháp Soumatome N1 để chọn bài khác, hoặc dùng các nút bài liền kề ở cuối trang để học tiếp theo thứ tự.
Gợi ý học tiếp
Ưu tiên các bài đủ dữ liệu trong cùng giáo trình nhưng còn ít người khám phá
Danh sách Tuần 2 · Ngày 6
4 mục hiển thị
～たら～たで／～なかったら～なかったで
たら たで／なかったら なかったで
dù tình huống xảy ra hay không xảy ra thì mỗi phía đều có vấn đề hoặc cách ứng phó riêng
仕事が多かったら多かったで大変だが、なかったらなかったで不安だ。
Nhiều việc thì vất vả, nhưng không có việc cũng bất an.
～のやら～のやら
のやら のやら
không rõ là khả năng này hay khả năng kia; liệt kê sự bối rối hoặc không chắc chắn
うれしいのやら悲しいのやら、自分でも分からない。
Ngay cả tôi cũng không biết mình vui hay buồn.
いつ～のやら
いつ のやら
không biết khi nào một việc xảy ra hoặc hoàn thành, thường kèm lo lắng hay bất lực
この工事はいつ終わるのやら。
Không biết công trình này bao giờ mới xong.
Cách học Tuần 2 · Ngày 6
Đọc nghĩa và ví dụ trước, sau đó tự nhớ lại từ hoặc mẫu câu mà không nhìn bản dịch. Các URL theo bài được tạo từ cấu trúc bài đang có trong dữ liệu JLPT180, không tách một bản sao dữ liệu chỉ để SEO.
JLPT180 không đại diện cho nhà xuất bản Soumatome; tên giáo trình được dùng để mô tả vị trí học của nội dung.
Bài liền kề
Từ thư viện sang luyện tập
Tiếp tục học trong JLPT180
Danh sách public giúp tra cứu và khám phá kiến thức. Khi muốn flashcard, nghe, tra cứu sâu hoặc làm đề, tiếp tục trong các phòng học tương tác.